Comentario de texto del libro ''El coleccionista de relojes extraordinarios

1. TEMA.

''Mistério''

2. ORGANIZACIÓN.

2.1 Género literario.

Género: Novela.

Subgénero según los personajes: Novela fantástica.

Subgéneros según la temática: Novela de mistério.

Subgéneros según el mundo: Fantástico.

Subgéneros según el público lector: Novela juvenil.

2.2 Partes en que se organiza.

1. Situación inicial: Una confusión para entrar en un sitio que estaba cerrado.

2. Planteamiento del conflicto: Un chico llamado Jonathan tiene que encontrar un reloj que puede estar en cualquier sítio de la ciudad, para salvar la vida de su madrastra.

3. Momentos de mayor tensión: Cuando el chico( Jonathan) y una chica( Emma)están siendo perseguidos por perros rabiosos.

4. Solución del conflicto: Jonathan consigue escapar.

2.3 Relación entre las partes.

1. Personajes principales: Jonathan es un chico muy soñador, de más o menos dieciséis años, tiene el pelo rubio y usa gafas.  Es tranquilo, inseguro, pero con el desarrollo de la historia se convierte en más valiente. Su padre Billy es un hombre rubio, no muy delgado, ignorante y un poco mal educado por su ignorancia. La madrastra de Jonathan llamada Marjorie es una mujer delgada, con espesa melena rizada y un poco pija. Es alegre y espontánea. Emma es una chica de la misma edad que Jonathan y tiene el pelo liso pelirrojo, es muy misteriosa y corajosa. El marqués es un hombre alto y delgado, misterioso y una muy mala persona.

2. Mundo representado: Fantástico.

3. Narrador: Omnisciente.

2.4 Resumen.

El libro es una novela fantástica  y de misterio, escrito para el público juvenil. Al principio aparece los tres primeros personajes, que son Jonathan, su padre y su madrasta que esperan en la puerta de un museo de relojes antiguos, que está cerrado para el público desde hace siete años. Todo empieza cuando después de una pelea entre el padre y el mayordomo, los tres lográn entrar en el museo. La visita inicialmente ocurre de manera normal, pero antes de salir, la madrasta de Jonathan mira mucho tiempo a un reloj embrujado y su alma se queda presa en este, y ahora Jonathan para salvarla tiene que buscar un reloj que está oculto en la Ciudad Antigua, y en esa avetura muchas cosas pasan, conoce a una chica que se llama Emma que le ayuda en toda su aventura, descubre que el Marqués le mentió y las personas inmortales le ayudan al final para salvar la alma de Marjorie.

3. CONTEXTO EN EL QUE SE HA ESCRITO LA OBRA.

1. La autora Laura Gallego García nació en Quart de Poblet (Valencia).Escribió esa obra después de ya haber escrito varias otras y incluso haber ganado el premio El Barco de Vapor con Finis Mundi en 1998.

2. La historia se pasa en un tiempo contemporáneo y que toda la historia de busca del chico por el reloj se pasa en un día, pero hay dos mundos y en un de ellos no hay el tiempo.

4. INTENCIÓN QUE PUEDE INDUCIRSE DE LA HISTORIA NARRADA.

1. El libro pretende que te sientas enganchada a las partes de tensión y que no quieras parar de leer hasta que lo termines.

2. El libro quiere que hagamos hipótesis de cómo puede ser el final y cómo todo va a salir bien cuando parece estar muy complicado.

5. TOMA DE POSTURA ANTE LAS IDEAS DEL AUTOR O AUTORA.

1. Me ha gustado el libro y me he divertido leyéndolo porque hay mucha aventura, suspense y también acción. En el libro muestra que los seres humanos podemos ser muy egoístas a veces, como por ejemplo el Marqués que solo quería el reloj para poder morir, porque como era inmortal no podía morir como todo el mundo. Por el contrario están los otros inmortales que también a pesar de desearen morir, protegían el reloj del Marqués para que no se cambiase todo el universo y los humanos muriesen o sea, tenían bondad.
 

6. PROPUESTAS.

 1. Alternativas que sugiere para resolver los conflictos vividos por los protagonistas: Si Desde el principio Jonathan tuviese usado su capacidad de ser muy soñador él se había dado cuenta más rápido de la existencia de un mundo de mortales y otro de inmortales. El Marqués tendría que buscar satisfacción en la inmortalidad.

2. Las consecuencias serían que el Marqués apesar de querer mucho morir él entendería que al ser egoísta podría causar el fin del ser humano y por este motivo buscaría ser feliz mismo siendo inmortal. Ya Jonathan habría sido capaz de percibir la existencia de dos mundos que pueden comunicarse.

 

Banco Común de Creatividad

3 COSAS QUE SÉ HACER
1. Sé bailar.
2. Sé maquillar.
3. Sé jugar al tenis.

3 COSAS QUE QUIERO APRENDER
1. Hacer un split.
2. Diseñar ropa.
3. Superar mi timidez.

PERSONAS QUE ME PODRÍAN AYUDAR A:
1. Hacer un split: una profesora o monitor de educación física.
2. Diseñar ropa: en una academia de formación de diseñadores.
3. Superar mi timidez: profesores y compañeros de instituto.

Portafolio del primer trimestre.

1. ME IMPORTAS TÚ

1.1. Retrato de un compañero.

 

2. HISTORIA DE UNA APRENDIZ

2.1. Yo también importo: autorretrato.

2.2. Mi vida en la escuela: autobiografía escolar.

2.3.1. Álbum familiar: retrato de mi hermana.

3. DEBATE: ARGUMENTACIÓN ORAL Y ESCRITA

3.1. Documentación del debate: argumento inicial, turno de preguntas, conclusiones del grupo.

4. ARTÍCULO DE OPINIÓN

4.1. Tu artículo con el título que has elegido.

5. COMENTARIO DE TEXTO

5.1. Práctica del comentario: “La parada del autobús” (R. J. Palacio, La lección de August).

5.2. comentario de texto de la lectura elegida

6. BCC: BANCO COMÚN DE CONOCIMIENTO Y CREATIVIDAD

6.2. Panel inicial del BCC.

6.3. Exposición de una de tus aficiones.

6.5. Taller del BCC.

7. PARLAMENTO DE LA HUMANIDAD

7.1. Normas de convivencia.

7.2. Acciones valiosas.

8. VA DE IGUALDAD

8.1. Va de igualdad: diario de aprendizaje.

Autobiografía escolar

Empecé el colegio cuando tenía dos años, el colégio se llamaba Bem-Me-Quer, después cuando terminé todos los cursos de allí me fui a otro colégio que se llamaba Motivo después me cambié a España  y me fui al instituto IES Juan de Mairena y ahora estoy en Hipatia. Estudié en 4 institutos diferentes en total.

Creo que he cambiado mucho desde que era pequeña hasta ahora.También he madurado y aprendí muchas cosas, una de ellas por ejemplo es ser más responsable.

Mis compañeros de clase cuando era pequeña se separaron mucho, pero todavía tengo contactos con algunos. La mayoría de los profesores de cuando era pequeña casi todos me caían bien.

Mis primeros años aquí en España en el instituto no fueron los mejores, pero no me gusta mucho hablar del tema, y creo que deberían cambiar un poco la educación pública.

Creo que primero deberían hacer más pruebas y exámenes para los profesores que quieren dar clases en los colégios o institutos. Así probablemente el profesor sería mejor explicando y todos los alumnos se enterarían bien de la asignatura. Pienso también que deberían distribuir las clases por el día para dar tiempo de un descanso porque 6:30 de solo clases cansa un poco y por la tarde casi no tenemos tiempo de hacer todo.

Mi afición: el ballet

1 .¿ Cómo empecé a practicarlo? 

Empecé cuando tenía 5 años pero un día la academia de Ballet que yo estaba cerró y fui a otra academia, cuando tenía más o menos 13 años lo dejé porque ya estaba un poco cansada porque después de tantos años te cansas un poco.

 

2. ¿Por qué me gusta? 

Porque es relajante y me hace olvidar todo cuando bailo.

 

3. Comunidad de práctica: ¿Con quién lo hago? 

Hoy en día no hago más ballet pero hacía en una academia que se llamaba Marisa y después me fui a otra que se llamaba Fátima Freitas. Las dos fueron en Brasil.

 

4. ¿En qué consiste? 

La danza clásica, también conocida como ballet, es un tipo de danza que cuenta con distintas técnicas y movimientos específicos. Ballet es, además, el nombre que permite hacer referencia a la pieza musical compuesta para ser interpretada a través de la danza. Para aprender a hacer ballet se dice que es mejor empezar de niña con más o menos 5 años porque la persona tiene que tener el control total de cuerpo. 

 

 

5. Tipos y modalidades.

 Existen tres estilos principales de ballet:

1. El ballet clásico es el estilo más formal de ellos. Se caracteriza por utilizar las técnicas tradicionales de la danza. Entre sus características distintivas están el uso de las puntas, sus gráciles, sus fluidos y precisos movimientos, y sus cualidades etéreas.

2. El ballet neoclásico es un estilo que usa el vocabulario tradicional del ballet pero es menos rígido que el clásico. La técnica procede de la académica, pero las formas y pasos adquieren una dimensión expresiva menos encorsetada y con mayor fluidez en torso y extremidades.

 

3. La danza contemporánea surge como una reacción a las formas clásicas y probablemente como una necesidad de expresarse más libremente con el cuerpo. Es una clase de danza en la que se busca expresar, a través del bailarín, una idea, un sentimiento, una emoción, al igual que el ballet clásico, pero mezclando movimientos corporales propios del siglo XX y XXI.

 

6. Una cultura: sus valores, sus ideas.

Se puede entender que el ballet es una forma de danza en la que hay que tener el control total del cuerpo, donde los valores que se aprenden son:

1. Responsabilidad
2. Integridad
3. Colaboración y trabajo en equipo
4. Cultura del esfuerzo, superación y motivación
5. Respeto
6. Pasión
7. Honestidad
8. Excelencia
9. Compromiso
10. Ética
11. Transparencia
12. Liderazgo

7. Una práctica concreta para enseñar en mi taller.

Primero empezaría enseñando a estirar los músculos. Después enseñaria las 6 posiciones que son la base para hacer movimientos más complicados.

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                  

 

Debate de Cataluña

 En mi opinión creo que Cataluña no debería independizarse porque causaría muchos problemas para España y también habería muchas consecuencias para Cataluña.

¿Comó afectaría en el hábito deportivo en la independencia de Cataluña?
Los jugadores de Cataluña no iban a poder jugar en España.

¿Todo seguirá igual después del conflicto con Cataluña?
No, porque hubo muchas peleas y el daño ya está hecho.

¿Crees que Cataluña hace bien en independizarse?
Creo que no, porque habrá muchas consecuencias para España en relación a la economía por ejemplo. Pero habrá más consecuencias para Cataluña.

¿Comó actuarías tú, si Andalucía quisiera independizarse?
La verdad es que no sé muy bien pero no me gustaría y creo que no tendría muchos motivos para que quisiera independizarse.


¿Por qué creeis que Cataluña quiere independizarse?
Yo creo que es porque lleva años pidiendo cosas a España y esa nunca se lo da y ahora quiere independizarse para poder hacer lo que quiera y no depender de España.

¿Qué pasaría si Cataluña se independiza?
España perdería dinero, una fuerte caída de las exportaciones e importaciones tanto con España como con el resto de Europa, habrá muchas consecuencias para ambos si Cataluña si independiza.

¿Comó debería ser la nueva relación de Cataluña con España?
Debería ser buena, porque no se resuelve nada con violencia y peleas.

Mi retrato

Yo soy Julia, tengo 15 años y nací en Recife, Brasil pero hoy vivo en Mairena del Aljarafe.

Tengo los ojos castaños oscuros y el cabello también castaño más oscuro y risado, mido 1,58
y peso 36kg.

Vivo en Mairena con mis padres y mi hermana y no tengo mascota en mi casa. Mis mejores amigas se llaman Maria Helenna e Isabela.

Ya he viajado a muchos países distintos como por ejemplo: Francia y Alemania. Yo todavía no sé exactamente que quiero ser de mayor pero creo que alguna carrera por la área de salud. Me gusta vestirme casual y también normal. Mi comida preferida es la pizza pero también me gusta mucho la hamburguesa.

Me gusta jugar al tenis y se me da bien, pero por ahora no hago ningún deporte pero ya hice tenis, volleyball y natación.

Me encanta bailar, escuchar música etc. Me gusta casi todos los estilos de música pero lo que más escucho es el pop. Los medios que me siento más creativa es pintando.

Mi opinión con respecto al acoso escolar es hablando de eso con alguién para acabar con eso.

Retrato de mi hermana

Vive con nuestros padres y no tenemos ninguna mascota. Su mejor amiga se llama Beatriz, sus mejores momentos se lo pasa con ella.

Ya hemos viajado a distintos países, Como por ejemplo: Francia y Chile. No sabe lo que quiere ser de mayor pero está pensando en ser veterinaria o azafata. Su estilo es una mezcla de moderno y romántico. Le encanta la hamburguesa.

Ella por ahora no hace ningún deporte, una cosa que sabe hacer y que le encanta hacer cuando hay una oportunidad es patinar en el hielo.

Le gusta hacer tenis y volleyball. Los medios que se siente más creativa es pintando. Su comida preferida es la lasaña.

Normas aprobadas por el consejo

1. Dejar expresar a los compañeros.
2. Hablar pidiendo permiso.
3. No quitar las pertenencias a los compañeros.
4. Respetar los compañeros.
5. Guardar silencio cuando el profesor habla.

Normas para la clase

1. Respetar los compañeros.

2. No maltratar a nadie.

3. Respetar la opinión de las personas.

4. No discriminar a nadie por ser diferente.

5. No insultar a nadie.

6. No interrumpir la clase con tonterías.

7. Solo usar el móvil en tareas de aprendizaje.

8. No ingerir alimentos en clase (solo agua ).

9. No acusar a ningún compañero de actos falsos.

10. Tomarse en serio todas las normas para cumplirlas.

Actitudes y acciones positivas que merecen recompensa.

1. Hacer los deberes.
2. Comportarse bien en clase.
3. Ayudar a los compañeros.
4. Defender a los compañeros ante otros que les molestan.
5. Procurar la limpieza de las clases.
6. Evitar el aislamiento de otros compañeros.
7. Colaborar para que la clase fluya.
8. Hacer las tareas todos los días.
9. Evitar que la pelea de dos compañeros pase a más.
10. Respetar las opiniones de los demás.
11. Hablar bien de los compañeros y motivarlos.
12. Cuidar el material del aula y de los compañeros.

Comentario de texto

                                                              1. Tema

El capítulo '' La parada del autobús'' trata, concretamente, del acoso que sufre Jack y la reacción que provoca en Justin.

                                              2.1. Cúal es su género literario 

1. Género: Es una novela de aprendisaje y es una historia realista.
2. Subgéneros según los personajes y su caracterización: Novela de aprendisaje.
3. Subgéneros según la temática: Novela de aprendisaje.
4. Subgéneros según el mundo representado: Realista.
5. Subgéneros según el público lector: Novela juvenil.

 
 
                                                   2.2. Situación inicial.
Ahora hablaré de cómo empieza la quinta parte del libro que leímos: empieza en la casa de la madre de Olivia y Auggie.
Está Justin se despidiendo de Olivia y la madre llega en un momento incomodo.Cuando Justin ya se va yendo, la madre pide a ver se Justin puede acompañar Jack hasta la parada del autobús.

                                                         Conflicto inicial.
Se van los dos caminando mientras ellos esperan el autobús, Jack va a una tienda a comprar un chicle. Después de unos minutos Justin ve que un chico de la altura de Jack más o menos se para enfrente de la tienda e llama a los otros dos para que miren.
Ahí es donde empieza el conflicto, también dentro de la tienda: los tres empezaron a reírse. Cuando Jack sale los chicos empiezan a hacer ruídos como de vomitar y cuando Jack gira la cabeza para mirar, los tres chicos salen corriendo.

                                                         Momentos climáticos.
Justin consigue que Jack le cuente más detalles del acoso que está sufriendo en el colegio donde estudia con August.

Solución del conflicto.
El autobús llega, Jack se va y Justin a camino del metro ve otra vez a los niños de antes
riéndose. Entonces Justin decide intimidarlos para que dejen en paz a Jack.
Justin baja las escaleras del metro de dos en dos y así se acaba con un final un poco feliz el capítulo.

                                                  2.3 Relacíon entre las partes
En el capítulo interactúan  ocho personajes: Daisy, que es a madre de Olivia, Olivia, su hermano Auggie y el amigo de Auggie, Jack.
- También están Justin, el novio de Olivia, y los tres chicos del colegio de Jack que se meten con él.
Algunos de eses personajes que he dicho intervienen menos que otros, como por ejemplo la madre de Olivia que solo aparece al  principio. Por tanto, serían personajes secundarios.

                                                            2.4 Resumen
El libro es una historia realista y tiene la intención de enseñar. En el capítulo que leemos es sobre que Jack y Justin están a camino del autobús y cuado Jack va a una tienda a comprar chicle unos chicos empiezan a reírse de él y también hacen como se tuviesen vomitando. Al volver a esperar el autobús y ahí podemos veer la reacción de Justin que no le ha gustado nada lo que había visto. 


                                              
                              4. Intención que puede inducirse de la historia narrada
El libro tiene la intención de provocar un poco tristeza por el chico pero es una historia muy bonita y tiene la intención de que pensemos se todo acabará bien al final.

                           5. Toma de postura ante las ideas del autor o de la autora

1. Argumentos a favor: Que el chico vea que mismo llamando mucho la atención de las personas por su aparencia, él quiera ir para el colégio. Que los padres estén siempre allí para ayudarle y a apoyarle.
Argumentos en contra: Los chicos se metiendo con Jack solo porque es amigo de August.

                                                               6. Propuestas

En mi opinión para resolver ese conflicto de Jack y los chicos, creo que Jack tendría que hablar del tema con alguna persona, sobre que le está pasando, porque no debemos estar callados cuando sufrimos acoso.
Sería muy bueno también que los chicos (acosadores) cambiasen de actitud y parasen de meterse con Jack. pero la historia va de eso, o sea que se la gente cambiase de actitud de repente, entonces cómo se desarrollaría la historia.

Artículo de opinión

Al final hoy día 27\10\17 se hizo una votación en el Parlamento catalán para la independencia de Cataluña o sea que Cataluña pidió la independencia por medio de votos y la mayoría de los votos daban si.

Yo creo que eso está una confusión porque ya estamos con ese asunto a más de un més y nada se ha resuelto todavía y que va a tener muchas consecuencias para Cataluña si se independiza, pero España no quiere dejar que Cataluña se independice porque habrá consecuencias para España también, pero creo que ya que estamos con eso a tanto tiempo España debería conceder la independencia a Cataluña y así se quitaría un problema de encima y así ya no nos molestaría más.

Si Cataluña se independiza  de España nosotros quitamos un problema de encima, y no nos molestará más porque la gente ya está muy cansada de escender la televisión e siempre está pasando cosas de Cataluña. Las ventajas que tendría España serían por ejemplo: Habría un foco menos de corrupción política por el que preocuparse, y uno importante. Aunque, desde luego, quedarían otros. También
España podrá orientar su economía sin considerar el tejido industrial catalán hacia sectores como el financiero pero tenemos que decir que habrá más desventajas para ambos se Cataluña se independiza.

Llegamos a la conclusión que si Cataluña si se independiza habrá ''más desventajas que ventajas''.

Va de igualdad. Mi experiencia.

Para mí fue una actividad divertida, diferente y que me ha gustado. Creo que vivimos experiencias únicas allí. Para las demás personas que participaran pienso que también les ha gustado, porque se veía la gente sonriendo y pasándolo bien.

1) ¿Qué se organizó?
Primero tuvimos que poner en una hoja cómo queríamos participar en el vídeo. Si era de extra, se era hablando, o se era de técnico.

2) ¿Cómo participé?
Yo participe de extra en el vídeo. Tuve que construir un texto con las siguientes palabras: chica, llamada, meta y crear.

"La meta de la chica era hacer una llamada a su amiga porque le había ofendido y tenía que disculparse; pero creía que su amiga no iba a coger el móvil... cuando viese la llamada con el nombre de la chica."

3) ¿Qué hicieron los demás?
La mayoría participó como extra, algunos pocos salieron hablando y por último los técnicos que solo fueron dos.

4) ¿Qué he aprendido?
Aprendí a seguir instrucciones, a desarrollar un poco más mi creatividad y aprendí que puede ser divertido filmar un vídeo en grupo.