La historia y literatura contemporánea

Una mujer llamada Adelaida que vivía en una ciudad de se llamaba Malines era una mujer muy inteligente pero en la época en que vivía, en la Edad Media ella era considerada bruja porque conocía recetas para curar, pero esas recetas no eran normales para la gente de aquella época porque no tenían ese conocimiento más avanzado, y entonces creían que era ''el poder del diablo''.

Fue en una tarde el 13 de abril que las personas empezaron a difundir un rumor que había brujas en la ciudad entonces la iglesia católica empezó a persiguir a esas brujas, fue casa por casa buscando medicinas, hiervas y cosas que las ''brujas'' usaban para curar.

Fue cuando aquel mismo día Adelaida se enteró que estaban persiguiendo a unas supuestas brujas y ella sabía que la única forma de intentar salvarse era huyendo de aquella ciudad.

Llegó el dia 14 de abril a una otra ciudad que se llamaba Clauvares dondé ahí se escondió para salvarse, pero lo que no sabía era que en aquella ciudad también había supuestas brujas y que tarde o temprano empezarían a buscarlas.

Después de 2 años en Clauvares la ciudad que Adelaida vivía, las personas empezaron a sospechar de ella, entonces la gente con miedo de que Adelaine fuese a poner una maldición o hechizar a las personas porque creían que era una bruja entonces la secuestraron y la mataron en la hoguera. Los siglos se pasaron y las cosas cambiaron, la gente ya no cree en brujas, si Adelaida hubiese nacido en otra época quiza su destino no fuese tan cruel así.

comentario de texto de ''Un español habla de su tierra''

1. Tema: El título creo que ya lo dice todo ''Un español habla de su tierra''

2. Organización de las ideas : El tema principal del poema es el de la patria perdida y Luis Cernuda habla de las cosas que echa de menos de España ya que después de la Guerra Civil tuvo que exiliarse porque los vencedores eran los que ejercían el poder o sea que España no era un país libre y después de todo estaría muerto entonces ¿Qué ha de decir un muerto?

2.1. Ideas secundarias :  Otro tema que habla Luis Cernuda es que le han arrojaron de su tierra y le han fastiado el proyecto de una civilización entera de españoles y por eso también está triste.

- Es un poema que el autor habla dirigido al público.

3. Resumen : Ese poema se divide en dos partes, en la primera habla de España, de las cosas buenas que tuvo que dejar atrás, la playa con el sol durmiendo, en paz lejos, que esos tan dulces recuerdos que quedarán ahí para siempre. En la segunda parte ya cambia de tema y empieza a hablar de la Guerra Civil que tanto sufrimiento causó, los recuedos que envenenan sus sueños, que nada volvería a ser como antes porque él tuvo que exiliarse y le arrojaron de sus tierra y que después de todo él estaría muerto.

4. Comentario crítico : Luis Cernuda fue un destacado poeta, y fue miembro de la llamada generación del 27. En ese poema habla  de sus experiencias de como fue ser expulsado de su tierra, de los recuerdos etc. La intención del autor en ese poema fue enseñar a todos el cuanto es triste que te echen de tu propia casa, de tu tierra y que todavía tengas que exiliarte. A muchos autores les gustan ese poema porque es un tema profundo y triste también y diferente de otros temas. Mi opinión sobre el poema es que es un poema profundo y que te hace pensar y reflexionar sobre algunas cosas, creo que es un tema también que no es muy hablado entonces se destacó un poco por eso también creo. La conclusión final es que es un poema triste pero que refleja la realidad y que ha muchos autores y personas les han gustado el poema.

comentario de texto

Título: Juan de Mairena

  

Tema: El texto es un ensayo que está en prosa, su lectura tiene como intención de que reflexiones mucho sobre el mismo.

2. Organización de las ideas:

Antonio Machado en esa parte habla sobre que ya fue un profesor de gimnasia y hace un personaje basado en él y dice que no entiende porque todos tenemos que hacer educación física, cree que no hay que educar físicamente a nadie.

El género es literario escrito en prosa, el autor en el libro habla con sus alumnos. Usa algunas metáforas y tiene un estilo diferente de escribir.

3) Resumen

Porque tenemos que hacer educación física se pregunta Antonio Machado, él da clases gratuitas de Retórica y dice que los hábitos de las clases son saludables, ya la educación física dice él que son ejercicios que si pueden ser saludables pero no te sirve para toda la vida y son mecanizados y abstractos. Su conclusión era que hablamos ambiciosos como absurdos la palabra educación física y que no nos ayudaba tanto cuanto las clases de Retórica que eran saludables y servían para ver la vida de otra forma, de apreciar la naturaleza, y la educación física es todo el revés, no tiene efectos muy positivos en la vida de una persona.

4) Comentario crítico

El autor Antonio Machado nos cuenta un poco de su punto de vista acerca de la educación física dice : que no es bueno, que perjudica la salud mental y también física de una persona. Su postura sobre la educación física fue intentar que la gente también tuviese de acuerdo con él.

Muchos autores o personas pueden que también tengan la misma opinión que Antonio Machado, pero muchos(as) también comparten diferentes opiniones y puntos de vista diferentes, algunos autores y personas creen que su obra tiene una lectura que no es sistemática y que hay discursos. Yo por ejemplo creo que la educación física puede ayudar físicamente de acuerdo del tiempo que hagas y  también creo que es importante hacer educación física.

Fragmento de texto para el comentario de texto

Siempre he sido —habla Mairena a sus alumnos de Retórica— enemigo de

lo que hoy llamamos, con expresión tan ambiciosa como absurda, educación

física. Dejemos a un lado a los antiguos griegos, de cuyos gimnasios

hablaremos otro día. Vengamos a lo de hoy. No hay que educar físicamente a

nadie: Os lo dice un profesor de Gimnasia.

Sabido es que Juan de Mairena era, oficialmente, profesor de Gimnasia, y

que sus clases de Retórica, gratuitas y voluntarias, se daban al margen del

programa oficial del Instituto en que prestaba sus servicios.

Para crear hábitos saludables —añadía—, que nos acompañen toda la vida,

no hay peor camino que el de la gimnasia y los deportes, que son ejercicios

mecanizados, en cierto sentido abstractos, desintegrados, tanto de la vida

animal como de la ciudadana. Aun suponiendo que estos ejercicios sean

saludables —y es mucho suponer—, nunca han de sernos de gran provecho,

porque no es fácil que nos acompañen sino durante algunos años de nuestra

efímera existencia. Si lográsemos, en cambio, despertar en el niño el amor a la

naturaleza, que se deleita en contemplarla, o la curiosidad por ella, que se

empeña en observarla y conocerla, tendríamos más tarde hombres maduros y

ancianos venerables, capaces de atravesar la sierra de Guadarrama en los días

más crudos del invierno, ya por deseo de recrearse en el espectáculo de los

pinos y de los montes, ya movidos por el afán científico de estudiar la

estructura y composición de las piedras o de encontrar una nueva especie de

lagartijas.

Todo deporte, en cambio, es trabajo estéril, cuando no juego estúpido. Y

esto se verá más claramente cuando una ola de ñoñez y de americanismo

invada a nuestra vieja Europa.

Se diría que Juan de Mairena había conocido a nuestro gran don Miguel de

Unamuno, tan antideportivo, como nosotros lo conocemos: iam senior, sed

cruda deo viridisque senectus; o que había visto al insigne Bolívar, cazando

saltamontes a sus setenta años, con general asombro de las águilas, los buitres

y los alcotanes de la cordillera carpetovetónica.

 

Preguntas y respuestas de Literatura

                                 

                                  LITERATURA

1. Siglo de las Luces. 

1. ¿Por qué fue tan importante el teatro dentro del programa y la misión (social, educativa) de los ilustrados? Para expresar el pueblo ideales ilustrados y para educar también.

2.  Romanticismo y Realismo.

2.1. ¿Qué elementos del romanticismo (intención, temática, géneros) siguen siendo vigentes en la Literatura y, en general, en la cultura actual? Explica razonadamente.Las telenovelas como cenicienta, novela rosa, los heroes, vampiros, humanos. Estereotipos en la que la mujer es considerada como débil, como un objeto, y el hombre era  considerado como un dios.

2.2. ¿Crees que un autor o una autora puede ser realista sin ser crítico con la realidad social de su época, sea cual sea? Argumenta dando pruebas en favor de tu postura. Creo que si, porque hay muchas cosas buenas también en la realidad  y también se puede cambiar un poco la realidad por medio de las obras.

3. Modernismo y generación del 98.

3. ¿Cómo vivieron los escritores modernistas la crisis en que estaba inmersa España a finales del siglo XIX y de qué manera influyó en la temática y la intencionalidad de sus obras?  Los modernistas buscaban la belleza de las cosas, los modernistas con intenciones democráticas se enfrentan a la realidad y se asumen acerca de sus temas, crisis del 98.

4. Vanguardias y generación del 27.

4.1. ¿Qué aportaron las vanguardias europeas a la formación y a la creación de las autoras y los autores de la llamada "generación del 27" o la "generación de la República"? Distintos tipos de formación aportaron como por ejemplo:

- El futurismo que exalta el movimiento y la técnica.

-El cubismo que pretende la descomposición del texto.

- El dadaísmo que intenta volver a la pureza primitiva.

-El surrealismo que defiende la escritura automática 

4.2. ¿Cómo se hizo patente en sus obras el compromiso de los jóvenes escritores e intelectuales de la generación del 27 con la causa de la República Española, a diferencia de las generaciones anteriores (modernistas, generación del 98, generación del 14)? Porque empezaron a mostrar más sus obras, con sus estilos y características como por ejemplo Pedro Salinas, Gómez de la Serna que sus obras se destacaron.

5. Posguerra y democracia.

5.1. ¿Por qué se ha convertido la memoria histórica sobre la Guerra Civil en un tema recurrente e incluso un género de la literatura de los últimos sesenta años, sobre todo en la novela y el cine?

Porque triunfa la cultura popular y se abandona el realismo y se recupera la expérimentacion.

5.2. ¿Cómo se ha cumplido el programa de la Ilustración en la España de la democracia y cuáles son las diferencias entre aquel propósito inicial y la realidad actual en la literatura y las artes (incluyendo los géneros digitales y audiovisuales)? Gracias al avance de la tecnologia, las cosas cambiaron

6. Literatura del exilio.

Después de leer y comentar el poema de Luis Cernuda, "Un español habla de su tierra", contesta a la pregunta con que finaliza: ¿qué puede decirnos "un poeta muerto" como Cernuda a través de sus obras sobre la España del futuro?  El poeta se está quejando porque le han alojado de su tierra y también porque le han frustrado el proyecto de una civilización entera de españoles.

7. Autores y personajes femeninos en la Literatura Contemporánea.

Lee con tu grupo los textos seleccionados de autoras y/o personajes femeninos en el periodo histórico-literario que os ha correspondido investigar. ¿Hasta qué punto representan la mentalidad y el estilo de su época y en qué aspectos desafían o superan los prejuicios y los estereotipos de sus contemporáneos sobre las mujeres?

Posguerra y en democracia

1. Contexto histórico y socio-económico


2. Contexto cultural


3. Temática


4. Intención comunicativa



5. Forma de expresión



6. Géneros literarios